Collection Quadrige
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«Le Code Noir raconte une très longue histoire qui commence à Versailles, à la Cour du Roi Soleil, en mars 1685 et se termine à Paris en avril 1848 sous Arago, au début de l'éphémère IIe République. En très peu de pages, avec l'aridité qui convi[...]
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Cette étude ne peut guère perdre son obscurité que si nous en fixons tout de suite le but métaphysique : elle s'offre comme une propédeutique à une philosophie du repos. Mais, comme on le verra dès les premières pages, une philosophie du repos n[...]
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Dans ces textes écrits de 1942 à 1962, G. Bachelard ne cesse de célébrer cette difficile synthèse de l'imagination et de la réflexion qui lui paraît garantir, chez les écrivains comme chez les artistes, chez Baudelaire comme chez Van Gogh, la fi[...]
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«Entre la connaissance commune et la connaissance scientifique, la rupture nous paraît si nette que ces deux types de connaissance ne sauraient avoir la même philosophie. L'empirisme est la philosophie qui convient à la connaissance commune. Au [...]
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«L'exigence phénoménologique à l'égard des images poétiques est d'ailleurs simple : elle revient à mettre l'accent sur leur vertu d'origine, à saisir l'être même de leur originalité et à bénéficier ainsi de l'insigne productivité psychique qui e[...]
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Les Propos sur l'éducation datent de 1932. La Pédagogie enfantine correspond à une série de 31 leçons (octobre 1924-juin 1925) rédigés pour le Collège Sévigné qui souhaitait un cours destiné à ses élèves, futures "jardinières d'enfants".
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L'auteur s'interroge sur la connaissace et sur la science et instaure l'erreur et non plus la vérité, l'imagination et non la raison au centre de la réflexion épistémologique. « Le rationalisme est une philosophie fonctionnelle, une philosophie [...]
