Éditeur AFL
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Ecrire, le mot est ambivalent : est-ce être écrivain (produire un texte) ou écrivant (graphier, calligraphier) ? Fomer un texte ou former des lettres ?
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Expérience menée Avec l'Ecole maternelle de Kergoat ar Lez (Sud-Finistère). Jacqueline Favreau a orienté ses ateliers vers 4 directions : séances d'écriture en réponse aux écritures des adultes (réécriture, relecture), jeux de mots cassés - char[...]
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Expérience de l'équipe de la maternelle Edouard Vaillant à Bobigny (Seine Saint Denis). Là, tourne une BCD toute la journée et les enfants y vont quand ils en ont besoin pour des projets personnels, pour une mission collective ou pour des activi[...]
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Un cahier où les écrits recueillis témoignent des recontres quotidiennes d'un enfant avec ce qui se lit ou s'écrit autour de lui.
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Dans des classes de cycle 1 et de cycle 2, on invite des enfants à formuler des attentes sur un texte à produire qu'ils aimeraient lire. Ils dressent un cahier des charges à partir duquel un ou plusieurs adultes écrivent plusieurs textes...
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Les critères des professionnels pour faire leur choix dans la production doivent permettre à chacun de mieux affirmer ses propres choix.
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MARTIN LIBER, Auteur ; JENNY, MILLOT, Illustrateur | Paris Cedex : AFL
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Récit d'une expérience professionnelle à l'école maternelle Garbejaïre à Sofia Antipolis (Alpes Maritimes). Là-bas, l'écrit s'utilise régulièrement et de façon fonctionnelle, qu'il s'agisse de tableaux d'inscription aux activités, de littérature[...]
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A l'école maternelle, on apprend une autre langue que celle de la maison, plus précise, plus étendue, une langue pour réfléchir. On découvre l'abondance des livres qu'on apprend à classer, à retrouver. On apprend à lire et à écrire en observant [...]
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La lecture est montrée comme une relation tripartite : entre un auteur, un livre et des lecteurs. A travers le récit d'aventures scientifiques qui mène ce héros aux lisières de la folie, des élèves de CM2 (Ecole publique de Saint-Priest sous Aix[...]
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A travers la présentation de plus de 300 titres actuels, une équipe d'enseignants interroge les premiers albums chargés d'apporter des savoirs. Ce qui différencie les livres, en général, ce n'est pas leur genre (documentaire ou fiction) mais l'a[...]
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Pendant 4 ans, un établissement spécialisé accueillant des enfants sourds a travaillé en équipe pour faire évoluer ses pratiques pédagogiques : apprendre à lire et à écrire sans recourir au français oral et reconnaître la langue des signes comme[...]
